Anteproyecto didáctico
Nombre del profesor | LAUREANO HAYASHI MARTÍNEZ |
Nivel académico y subsistema o disciplina | LICENCIATURA EN ECONOMÍA FACULTAD DE ECONOMÍA UNAM |
Asignatura | ESTADÍSTICA 4° SEMESTRE OBLIGATORIA DEL AREA BÁSICA |
Unidad temática y contenidos | MEDIDAS DE POSICIÓN Y DISPERSIÓN Contenidos 1.- Medidas de tendencia central: Moda, mediana, media aritmética, media geométrica, media armónica, 2.- Otras medidas de posición: Cuantiles 3.- Medidas de dispersión: Promedios de dispersión, varianza, desviación estándar, coeficiente de variación, coeficiente de dispersión, momentos, sesgo, asimetría y curtosis. |
Población | 35 Alumnos del grupo 402 turno matutino |
Duración | 4 horas semanales durante cuatro semanas clase teórica 2 horas semanales en sala de cómputo en Taller de Aplicaciones 1.5 horas semanales de ayudantía |
| Propósitos | Que el alumno domine los conceptos de las medidas de posición y dispersión y los sepa aplicar a diferentes realidades, y sepa interpretar los resultados obtenidos, así como preparar presentaciones públicas de los resultados y el análisis realizados |
| Situaciones de enseñanza | Búsqueda de datos en Internet sobre un problema determinado Organización de datos obtenidos para procesarlos Cálculo de las diferentes medidas de posición y dispersión Análisis e interpretación de resultados Elaboración de la presentación pública de los resultados obtenidos y su interpretación |
| Bibliografía | Holguín Quiñones Fernando, Estadística Descriptiva en las Ciencias Sociales, FCPS, UNAM, 1992 Hayashi Mart{inez Laureano, Estadística I, Sistema de Universidad Abierta de la Facultad de Economía, UNAM, 1980. Taro Yamane, Estadística, Ed. HARLA, SA, 2005. |
Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1
Actividad 4.1
| Titulo de la situación de enseñanza | Moda |
| objetivo de la situación de enseñanza | Interpretar el valor modal obtenido de una situación económica real |
| Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad: Con el uso de Internet buscar bibliografía sobre el tema  Justificación: Aprender a buscar fuentes bibliográficas en iternet Justificación: Se utilizará un blog para que los alumnos accesen a él la bibliografía obtenida   Habilidad: Con el uso de internet buscar bases de datos económicos que permitan calcularla  Justificación: Se utilizará un blog para que los alumnos accesen a él las bases de datos obtenidas Habilidad: Con el uso de una hoja de cálculo procesar los datos obtenidos y calcular la moda  Justificación: Aprender el manejo de hojas de cálculo para calcular indicadores estadísticos por medio de fórmulas preestablecidas o a través del cálculo directo. Habilidad: Elaborar con el uso de un presentador de diapositivas la presentación de los resultados obtenidos. Justificación: Se utilizará un blog para que los alumnos se accesen a él sus resultados y presentaciones, donde se podrán incorporar las observaciones o críticas a cada presentación, para que los alumnos que las elaboraron puedan realizar las correcciones si es que son procedentes. |
| Recursos y materiales |
|
| Descripción de las actividades | |
| Actividades en el salón de clase (duración) | Para el profesor: 1. Exposición ante el grupo el tema de la moda, su concepto, el desarrollo matemático de su fórmula, su aplicación y la interpretación de los resultados 2. Aplicación de la moda a diversos problemas 3. Aclarar las dudas a los alumnos sobre el tema. 4. Realizar ejercicios sobre el tema con el ayudante |
| Para el alumno: 1. Asistir puntualmente a clase 2. Tomar nota de la exposición del profesor 3. Realizar las preguntas pertinentes sobre las dudas que surjan sobre lo expuesto por el profesor 4. Pasar al pizarrón a desarrollar los ejercicios de aplicación 5. Entrar al blog para comentar y exponer sus dudas 6. Enviar vía internet las bases de datos obtenidas 7. Incorporar al blog su presentación sobre el tema | |
| Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Preparar y determinar los ejercicios a desarrollar fuera de clase por los alumnos 2. Revisar el blog para responder las dudas y comentarios recibidos por los alumnos 3. Con el auxilio del ayudante revisar los ejercicios de tarea y corregirlos, devolviéndolos a los alumnos |
| Para el alumno: 1. Buscar en internet las fuentes de bases de datos, copiarlas, y subirlas a las bases de datos del grupo. 2. Realizar los ejercicios de tarea, de preferencia en equipos de dos o tres. 3. Acceder al blog los comentarios y dudas sobre el tema así como las presentaciones | |
| Evidencias de aprendizaje del alumno | Buscar bases de información en Internet Subir bases de datos al blog Presentaciones públicas sobre los análisis y resultados obtenidos y subirlas al blog Realizar comentarios escritos sobre dudas y aplicaciones del tema |
No hay comentarios:
Publicar un comentario